※敘事曲─水與綠活化校園新生機

　　本校於91年度起連續三年提出永續校園局部改造計畫，雖是「局部」，但以「校園總體規劃」為藍圖。我們希望打造一個人與自然和諧的夢土，用它來種植台灣教育的希望、夢想與自信，校園空間除了為教學生活服務，也是社區的「生命之肺」─提供社區居民一個健康、生態、多功能的運動及活動場域。

　　91年度提出「雨水再利用」與「溼地生態園營造」，蒐集屋頂雨水（約700平方公尺），經由管線再引入貯水槽（約12噸）；所蒐集的雨水做為供應新闢建的生態濕地。不但為校園環境創造出最大的一片溼地景觀，供給眾多溼地動、植物良好的棲地，更提供師生與社區民眾進行自然觀察、體驗、教學及休憩的絕佳場所。

　　「永續校園示範學校計畫」，包括生態綠廊營造、透水鋪面改善、雨水與太陽能利用、教室音光環境改善。在校園東側規劃趨近北台灣森林、天然野溪、埤塘、濕地多樣性環境的生態綠廊，遷移球場並建造人工溪流（上、中、下游全長約146公尺）串接原有生態濕地與末端的景美溪，提供社區生物進出校園的綠色廊道；蒐集相鄰教室屋頂雨水（約1600平方公尺）以及廚房洗蔬果用水，經由管線匯集給生態溪流（約28噸）；在對於噪音干擾嚴重的教室與地下室，在走廊以及室內牆面裝設吸音板，有效改善學生上課環境（約30間教室）；設置遮陽導光板，改善圖書室閱讀環境；裝設太陽能時鐘以及太陽能光電應用設施，提供再生能源教學使用。

※協奏曲─工程與課程的相遇

　　永續校園除了空間的改造，真正核心價值是藉由優雅而健康的環境，進行深層而實質的心靈改造。硬體空間需要搭配軟體的課程設計與教學活動，我們稱它為「新雙『程』記」，讓「工程」與「課程」持續發生關係，是永續校園改造重點。

　　在學校本位課程方面，結合學校環境教育特色與永續校園精神，發展出「水水校園」、「綠廊之美」、「植物大不同」、「化腐朽為藝術—樹枝蟲創作」、「濕地生態探索」、「深坑希望樹」等課程。此外，透過申請教育部資訊種子學校計畫，打造濕地生態園區無線上網的ｅ化學習環境，發展資訊融入各領域教學。

　　106水與綠永續校園整合計畫，除了讓五校教育工作者累積「伙伴學習」的經驗，我們也為五校的國小、國中、高中的孩子們，設計九年一貫、Ｋ12的學習活動，讓孩子們在「沒有圍牆的校園」裡的「會呼吸的土地」上，舉辦「油桐花的音樂會」，空氣中飄散著東方美人和文山包種茶香，茶桌上舖著創意植物染桌巾，大家一起品嚐「野菜春嚐」的豐盛饗宴……。

※交響曲─在永續校園實踐多元教育理想

　　深坑團隊深信，永續校園是實踐多元教育理想的夢土。深坑推動永續校園改造的過程，即是一堂深刻而真實的公民教育，從獲得示範學校經費進行全校家長問卷開始，接著邀請各學年與家長代表成立永續校園發展小組參與規劃，針對改革的疑慮發行「校園改造說帖」，最後提交校務會議議決，通過校園改造方案。此一過程讓深坑親師團隊的公民素養更加深化。

　　永續校園諸多課程的推動，也融入了公民課程，「深坑希望樹」即是最為典型的學習。過去種樹就當種樹而已，因此種樹一直以來是環境的小事，事實上，種樹可以是校園的大事，透過全班一起討論推薦、推薦班級透過課程參與說明會、全校共同參與票選、邀請班級參與種植希望樹，從小一到小六每年種一棵，整個希望樹的課程，既符合課程是發展的理念，更是精彩的公民教育。

　　創造力教育也在永續校園萌芽，「校園創意圖案」、「樹枝蟲創作」、「環保肥皂製作」等課程，不僅為了解決環境問題，更激發了學童的創意與環境美感。

　　「中英語導覽解說」課程，教會孩子與國內外訪客分享深坑永續校園的經驗，台灣為世界公民的一員，深坑國小不僅成為地方性的永續校園，更自我期許成為國際性永續校園基地而努力，一方面帶領師生藉由校園環境參與國際交流，一方面實踐做一位國際公民的責任。

　　我們驚喜的發現，在永續校園可以落實並深耕發展友善校園、公民教育、創造力教育、生命教育。台灣的國際競爭力的提升，關鍵在人才的培育，深坑國小除了深耕九年一貫教改課程，教會孩子語文與數學等基本能力外，更希望教給孩子，具備創新能力、國際公民的素養，迎向未來世界的挑戰。

※合唱曲─從永續校園邁向六星新社區

　　深坑推動永續校園三年來，結合學校與社區力量，營造親自然、富人文、求創新的學習環境，培養健康、尊重、責任、創新的現代公民，期望以學校作為凝聚社區意識的開放空間，以辦學特色帶動社區產業發展。